Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы (6 – 7 лет) в рамках «Художественно-эстетическое развитие» на тему: «Зайчик»
Подготовила и провела: Хаустова С.В.,воспитатель ВКК
Задачи:
учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище, округлую (голова, цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем "примазывания" одной части к другой;
воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой.
Раздаточный материал: пластилин (белый, черный, красный, оранжевый, доска для лепки, стека.
Демонстрационный материал: мягкая игрушка заяц, музыка.
Методические приемы: игровая ситуация, беседа, самостоятельная деятельность детей, физ. минутка, подведение итогов.
Ход занятия.
Воспитатель.
Внимание! Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда мы с вами отправляемся, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес)
Встал стеною до небес,
Перед нами чудо ... (Лес)
- Да, мы окажемся в лесу.
- Для этого нам надо закрыть глаза и сказать: «Покружись, покружись
И в лесу окажись»
(Дети выполняют движения с закрытыми глазами, когда дети открывают глаза, воспитатель обращает внимание детей на заранее заготовленную композицию леса из пластмассовых деревьев).
Воспитатель.
Ребята, посмотрите вот мы и в лесу. Мне кажется кто – то плачет? Давайте посмотрим.
(Дети с воспитателем находят под елкой зайчика).
Воспитатель.
Ребята, а как вы думаете, почему зайчик плачет?
(Предположения детей).
Зайчик мне по секрету сказал, что ему очень грустно в лесу одному.
Как мы можем зайчику помочь?
(Предположения детей).
Воспитатель.
Прежде чем приступить к лепке, давайте поиграем с зайчиком.
Физкультминутка:
Зайке холодно сидеть,
Зайке голодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку.
Чтоб не мёрзли лапки.
Воспитатель.
Проходите и присаживайтесь за столы. Сначала давайте рассмотрим нашего зайчика.
-Какого цвета зайчик? Почему? Зачем он поменял цвет своей шубки?
-Какие части тела есть у зайчика? (Туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвостик).
-Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик? (Овальной, круглой).
- Какая часть тела самая большая? (Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – ноги, лапки, уши и самая маленькая часть – хвост).
Воспитатель.
Давайте подумаем, на сколько частей нужно разделить кусок пластилина, чтобы слепить зайца.
- Посмотрите, все ли части одинакового размера? (Нет)
1. Туловище
- Кусок, из которого будем лепить туловище самый большой.
- Стекой отмечаем половину куска, а потом одну половину поделим ещё раз пополам и отрежем стекой.
(Дети выполняют)
2. Голова
- Этот отрезанный кусочек делим на две равные части: из одной части делаем голову: раскатываем пластилин круговыми движениями в форму шара и надо чуть сплюснуть с одной стороны.
3. Уши, лапки и хвост.
А из другой части лепим - уши длинные, на кончиках заострённые, уши делаются способом раскатывания «колбаски», а хвост куцый – короткий и круглый, для хвостика берётся самый маленький кусочек пластилина и раскатывается маленький шарик. Лапки - делаются способом раскатывания «колбаски».
Потом эти детали присоединяют к голове и туловищу.
(Дети делят кусок пластилина на нужное количество частей.)
Самостоятельная деятельность детей, воспитатель наблюдает за работой детей, помогает им добиться выразительной передачи образа животного.
Воспитатель.
Молодцы! Красивые получились зайчики. Теперь нашему зайчику не будет скучно.
(оставляем зайчиков под елкой).
- Нам надо вернуться обратно в детский сад. Скажите зайчикам до свидания.
Готовы? Закрывайте глаза и произносите волшебные слова:
"Покружись, покружись…
в детском саду окажись!"
Воспитатель.
- Где мы с вами были и что делали?
(Воспитатель предлагает детям вспомнить, как они лепили зайцев).
Фотографии
